基于工学结合的高职钳工实践教学探究

吴庆

摘 要：钳工实践是一项以机械设备操作为主体的作业模式，主要涉及切削、装配以及修理等作业。高职教育需要融合实践教育的理念，应结合工学的培育方向，引导学生在学习、工作的过程中掌握更多专业性技能，能帮助学生快速掌握岗位工作内容及工作要求。基于上述，文章就工学结合的高职钳工实践教学措施进行了探讨。

关键词：工学 钳工 实践教学

1 引言

“工学结合”思想要求学生在实际性的工作岗位中体会校内所学习的基本理论，在科学、系统的技能训练中展开练习，促使学生在动手实践的过程中全面适应于岗位。从综合的角度来讲，教导学生在实践训练中学习CAD制图、金属制造、套丝等工艺，利用有效的方式进行必要的保养、调试，有利于提高学生对钳工元件形状、装备维修的综合认知。

2 渗透工学结合理念的意义

工学结合是高等职业教育的教育、培养方向，需要校方与企业进行对接，制定出详实的培养策略，促使学生在工作岗位中学习到钳工的作业流程，进而达到能力型人才培养的目的。由此可见，将工作、学习、教育、生产、制造相结合，要求学生“零距离”感知岗位所需求的技能，在过程中帮助学生更好地适应于未来的工作。通过培养学生的综合能力和专业水平，落实“校企合作”为核心的教学思想，进而凸显出素质教育的优势，这为学生的后期发展奠定的基础[1]。另外，学生能够跟随教师的评价了解到自己的学习、工作的问题，再运用关联性学习资源、技术资源进行互动渗透，能在开放性教学创新中提高工学结合教育的合理性。……