构建协同育人格局打造家校共育共同体

家校合作是提高教育有效性的基本途径。家校之间达成共识，学校文化得到家长认同，双方沟通才容易同频共振。因此，基于对学校文化的支持与认同，构建协同育人格局，从而形成完善的家校合作共同体，对于家校共生共赢的发展将产生积极作用。

家校共育共同体以促进学生的健康成长为共同的育人目标。武汉小学以学校文化为共同的育人理念，以积极的情感沟通交流为特质，以合力联动的家长委员会和家长学校为载体，以各种志愿者队伍为形式，以更积极的共育理念、共育活动为基本内容，构建协同育人格局，致力打造并完善家校共育文化共同体。

三级家委会——统放有度，持续激励共育热情

统筹工作方向，定位共育感情。家委会是学校与家庭联系的纽带，是双方进行联合教育工作的渠道，不仅有利于学校管理工作的稳步推进，同样可以为学生营造一个和谐健康的成长环境。而统筹定位家委会工作方向是家校共育工作的基础。只有在家委会工作开展初期便确立起民主、合作的工作定位，家校共育才能发挥出应有的作用。学校以“参与、支持学校教育管理”“提升家庭教育水平”为工作方向，使家委会从筹建开始，准确找到工作方向与活动尺度。

放手民主选举，激发共育热情。学校从群众自治性组织定位出发，校级、年级、班级三级家委会的产生都以良好的人品、 良好的文化素养、良好的家风，较高的群众威信、极高的热情和较强的组织活动能力为基本条件，由家长自主报名、班级提名、公开竞岗、民主评议四环节确定家委会成员名单。……