科教纪录片的创新表达研究

郝倩倩

[摘要]科教纪录片《门捷列夫很忙》通过创新性的表达手法，展现了化学学科的魅力，是一部兼具纪实题材和网络属性的科教纪录片。该文从选题设置、叙事结构、内容框架和视听表达四方面分析影片的创新架构，得出结论：新时代科教纪录片应在内容科学、寓教于乐的同时，通过技术与艺术的融合凸显科学中的人文表达，实现科教纪录片启智、益智的现实意义。

[关键词]科教纪录片创新表达手法

[中图分类号]G315;J952[文献标识码]A[文章编号]10019596（2021）040050-05

2020年6月首播的五集科教纪录片《门捷列夫很忙》，被誉为“史上最皮”科教纪录片。这部系列片由央视纪录频道与中国化学会合作推出，是一部有关化学学科的科教纪录片，片中门捷列夫化身“向导”，带领公众走入无处不在的化学之门，开启奇妙的化学之旅。

2016年召开的“科技三会”上，习近平总书记提出，“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置……要在全社会形成讲科学、爱科学、学科学、用科学的良好氛围”[1]。《门捷列夫很忙》这部科教纪录片正是通过创新性的选题设置、叙事结构、内容框架和视听语言表达等，将晦涩的“化学”变得趣味化，将深奥的“化学”变得生活化，这种“潜移默化”的科普表达形式，让科学教育类纪录片更加贴近大众，起到良好的科学传播效果。一、科教纪录片创新表达构架

近年来，以物联网、大数据、人工智能等为代表的科技产品日益充斥人们的生活，移动互联网的蓬勃发展，为工业社会语境向信息科技语境转变提供了坚实的技术支撑，社会语境的更迭，必然要在文化表达上有所映射[2]，科教纪录片的表达形式也随之发生变化。