中医人才培养文献研究结果分析与思考*

王伶改 刘东洋 黄利兴 刘英锋△

中医药人才承载着中医药事业发展的未来和希望。近半个世纪以来，中医特色淡化、名医队伍萎缩，已成不争的事实，因而，挖掘中医人才培养问题，探讨中医人才培养途径，提高中医人才素养，是高等中医教育乃至行业内外一直关注的重要课题[1]。

1 中医人才培养问题影响因素的统计分析

通过对中医人才培养问题的专题调研，以“中医人才”“中医教育”“人才培养”“名医成才”“中医临床”“中医教学”“中医思维”等为关键词进行期刊文献检索，在搜索到的600余篇期刊论文中，通过阅读筛选，找出与人才培养问题有关的文章共157篇。详阅文献并统计有关问题的数据，得出中医人才培养有关问题22种。其中中医经典不实、课程设置泛化、中医思维不显等方面问题所占频数较高, 成为凸显的关键所在，并相互作用构成培养模式的综合问题，导致培养出的中医人才素质不高，最终体现为中医临床能力下降。具体问题按频数高低排序结果见表1。

表1 对157篇中医人才培养相关论文的分类标记及统计结果

其中的关键性问题可以集中概括为以下几个方面。

1.1 中医经典理论不牢 灵活解决问题能力较差“自古医家出经典”，历代著名医家多数是依靠经典而获得成就的，因此重视中医经典著作的学习是名家成才的共性规律之一。研究发现，157篇中医人才培养相关论文中，论及中医经典问题者67篇，占比近43%，具体在“教”与“学”两个方面均有表现。……