小学道德与法治历史主题单元的三种学习支架
——以《中国有了共产党》一课为例

□陆 勤

统编小学道德与法治五下第三单元“百年追梦 复兴中华”属于历史专题内容，引导学生了解、认识和感悟先辈们走出苦难，复兴中华的艰难历程，梳理奋发图强的爱国志向。[1《]中共中央关于在全党开展党史学习教育的通知》要求在全社会进行以党史为重点的“四史”宣传教育，突出青少年群体，贴近青少年需求，引导他们听党话、跟党走。在中国共产党成立100周年之际，如何引导小学生学好历史，牢固树立中国特色社会主义的四个自信，值得教师充分思考。

历史题材远离学生的生活，给一向基于学生生活经验、对接生活的学科教学带来了新的挑战。历史事件浩繁复杂，学生难以在40分钟时间内感知并萌发积极情感。课堂教学主要靠教师讲解，学生难以主动参与学习；师生问答是历史课文主要的学习方式，学生的深度学习难以真实发生。基于以上教学问题，教师尝试提供学习支架，帮助学生完成学习目标，主要教学策略如下。

一、精选素材支架，优化教学内容

教材对历史事件的叙述极其精练，给学生的历史题材学习带来了困难。教师应针对精简的文字，为学生提供素材支架，让教学内容变得更加充实与丰满，帮助学生更好地了解历史事件，为萌发其积极的情感做好铺垫。

（一）立足教学目标，选用合适素材

“任何历史事物都是在特定的、具体的时间和空间条件下发生的，只有在特定的时空框架当中，才可能对史事有准确的理解。”[2]这些特定的、具体的时间和空间条件就是历史事件发生的背景。……