基于五育融合背景下的高职护理课程《儿童护理》教学探究
——以泰州职业技术学院为例

张 凤

（泰州职业技术学院，江苏 泰州 225300）

随着生活水平的提高和学业压力的增大，学校、社会、家庭不同程度地忽视了劳动教育的重要意义，使得现阶段学生劳动能力下降，责任意识淡薄。我国护理专业毕业生在就业过程中暴露出岗位适应能力弱、岗位责任意识淡薄等问题。职业教育是围绕职业劳动而展开的教育，因而与生产劳动、生活劳动和社会服务性劳动有着天然的联系，学生专业知识和技能的固化、内化和提升是靠劳动来实现的，为适应新时代卫生人才需求，本课程组校内外专家进行讨论课程设计，构建了多模式、重实践应用灵活弹性的多元化教学实践。

一、资料特点

为调查高职护理专业的劳动态度和入学前接受劳动教育的情况，课题组进行了抽样调查，内容包括学生参与劳动的基本情况；对劳动及劳动教育的认知；对学校开展劳动教育工作的建议等方面。2019年10月，选取我院2018和2019级共30个护理班级（共1512名学生）进行抽样调查，每班随机抽取10人，共发放问卷300份，收回有效问卷286份（男生44份，女生242份），收集资料进行数据分析，特点如下：

高职护理专业的学生（以下简称：护生）在小学、初高中阶段参加劳动活动的机会较低（偶尔参加和不参加学校劳动的学生占调查总人数的58．7%），课外业余时间参加志愿者等社会劳动的机会就更少（学生偶尔参加或不参加社会劳动占调查总人数的77．1%），见表1。

表1 高职护生劳动实践情况（%）

表2显示21．3%的高职护生认为良好劳动习惯与今后就业和发展关系不大或没关系（见表2），与袁惠莉研究一致[1]，大二护生受过一年的护理教育，八成以上护生认为劳动教育与职业发展关系密切，较大一时期有所提升。……