信息化教学背景下品质管理课程线上教学实施研究

罗 康 刘振华 张红伟 王 冉

（1．陕西工业职业技术学院，陕西 咸阳 712000；2．西安职业技术学院，陕西 西安 710077）

教育部在《教育信息化十年发展规划》中指出，“要发挥信息化面向未来培养高素质人才的支撑引领作用，依托教育信息化加快构建以学习者为中心的教育和学习方式，要通过深化信息技术与教育教学、教学管理的融合，强化信息技术对教学改革尤其是课程改革的服务与支撑，强化将教学改革尤其是课程改革放在信息化时代背景下来设计和推进[1]。”这为身处教学一线的教师创新团队寻求高等职业院校品质管理课程教学信息化赋能指明了方向。如何使传统教学在提质培优的基础上焕发活力，实现信息技术与教育教学的深度融合，成为当前思考和研究的重要问题。

一、课程教学深度信息化必要性

高职院校在重视应用型高技能技术人才培养模式建设的同时，还需兼顾学生爱学尚学勤学的学习习惯的养成，外修技能内养底蕴，最终实现终身学习的长远目标。高职学生的特点是在学习理论知识过程中，表现为学习兴趣一般，学习积极性不高，自主驱动力不足，导致教师的计划教学效果与学生实际收获存在差距。但学生整体乐于实践，勤于动手，实际操作能力较强，实训教学项目达成率较为良好。目前，应拓展学生的学习空间、激发学生的学习兴趣，积极倡导教育领域信息化，使信息化技术服务教师、服务学生，服务课堂、服务教学，支撑“三教”教师、教材、教法提升革新，为教师指导学生开辟新通道，加强教师与学生的交流途径。……