刘昊佳
(贵州师范学院,贵州 贵阳 550001)
近年来,就高校音乐学专业学生而言,在学习与曲式作品分析的相关课程上,绝大多数学生对于此类课程都不太能够理解。往往认为声乐艺术只是人声的音调在音乐中发展的直觉艺术,或者说通过人体自身(发声体)发出的声音所形成的音调与语言结合的艺术,而忽略了声乐演唱中音乐所赋予的情感表达。对于学习声乐的学生而言,要演唱一些风格迥异和载体不同的声乐作品时,大多数学生能在短时间内尽快把歌曲练熟,但并没有对作品的创作背景及所要表达的内容深入了解,更没有利用曲式分析对作品进行二度创作的习惯。这就无法在最大程度上把声乐作品的内涵完美诠释出来。为此,本文通过声乐作品曲式结构的典型案例分析,阐述曲式分析对声乐学习的重要性。
进行曲式分析能让演唱者对音乐作品的结构有清晰的认识和理解,使歌曲表达具有逻辑思维,在一定程度上能帮助演唱者尽快理解作品。而要想让曲式分析在声乐演唱过程中发挥其独有的作用,就需从分析曲式的结构和类型开始。如果学生对于这两者没有把握到位,在演唱作品时就无法全身心投入。以下面两首歌曲为例,谈谈曲式分析的作用。
一首是王洛宾根据新疆维吾尔族民歌改编的《青春舞曲》,另一首是胡廷江在王洛宾改编的基础上再一次创编的《青春舞曲》。这两首歌曲都是我国民族声乐史上不同时期的代表作品,两首作品都真实地体现了“艺术源于生活高于生活”这一艺术哲学原理,不管是在作品类型还是世界观上,都有其独特的韵味。……