精准教学 有效拓展

周乔林

摘 要：美术学科核心素养是培养学生的正确审美观，提高学生感受美、欣赏美、创造美的能力。正确认识学习美术的意义美术课程是审美教育的主要途径，学生感知和形象思维能力的发展，能够促进学生的创造和技术技巧意识的形成，促进学生个性化和全面发展。学习金缮不仅仅是一种单纯的技能训练，更是一种文化的学习。国家大力宣传传统文化的复兴，金缮的课程就在于传承与发展，只有在文化情境中学习，方可感悟，提高学生对美的感悟与追求。

关键词：金缮 文化生活 技法 教学

一、研究起源——残缺之美，世界著名艺术品残件

陶瓷是最可以直观反映中国五千年历史的艺术品。但瓷器也很脆弱，在农村我们依然可以看到锔钉修复的日常瓷器，一方面反映了劳动人民艰苦朴素的精神，另一方面也体现了古代劳动人民的智慧，以前物质贫乏，破碎的瓷器不舍扔掉，就用锔钉连接。现存最著名的残器，就是日本东京国立博物馆藏的一件被锔钉修复过的南宋龙泉窑花口碗，著名儒学家伊藤东涯对这件文物进行了详细记录。当时足利将军十分喜爱这件瓷器，但因为历史的变迁，流传几代后，碗底部有了冲线，传说当时被带回中国想找一件一样的，但南宋王朝早已不在，龙泉再也烧不出这种瓷器，最终打锔钉修复完后，送回日本。日本继修复蚂蝗绊茶碗后，慢慢演化出了不同流派，主要的分为“蚊足” “无衣” “百川”三大个流派，以无衣最为珍贵，至今都有作品流传于世。……