小学数学小组合作学习的对策研究

高志功

【摘    要】随着素质教育的不断深入，学生自主学习能力的培养受到越来越多的关注，提高自主学习能力的重要途径之一就是开展小组合作学习。小组内的合作探究以及交流能够最大限度地调动学生的学习积极性，引导学生自主思考所学知识，牢固掌握数学知识。本文以小学数学课堂中小组合作学习的开展为出发点，多方面阐述了进行小组合作学习的对策，以提高小学数学教学的效率。

【关键词】小学数学  小组合作学习  对策研究

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.14.004

小组合作学习是近几年兴起的一种新的教学方式，它充分发挥了学生的学习主体作用，全面调动起学生的学习主动性和积极性，使学生在合作探究和交流展示的过程中，全身心地投入到数学学习中，积极思考和探索数学问题，不断提高自身的数学核心素养。如何充分发挥小组合作学习在小学数学教学过程中的重要作用，创新小组合作学习教学方式，是目前教师亟需思考的问题。

一、合理划分小组，安排适当的合作任务

合理划分小组是充分发挥小组合作学习这一教学方法优越性的前提，教师要根据学生的学习情况、性格特点等多方面因素来安排小组成员的构成。一个良好的学习小组一定是在学习和性格等方面互补的，只有小组成员配备合理，才能在后续的合作学习过程中充分发挥学生潜力，让学生学会取长补短，不断进步。划分完小组之后，教师还要根据小组的情况来安排适当的合作学习探究任务，要使任务的难易程度与学生的能力相匹配。……