结合业务抓学习　小切口里大改革

陈诚

5月26日，基础教育司司长吕玉刚（左二）在深圳市龙华区玉龙学校调研课后服务工作。

习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调，要把学习成效转化为工作动力和成效，防止学习和工作“两张皮”。基础教育司是教育部业务量最大、工作任务最繁重的司局之一，如何破解“工学矛盾”，防止学习和工作‘两张皮，推动“学”“用”有效结合是基础教育司亟须解决的最大问题。

以党史学习教育为契机，基础教育司创新工作思路、科学谋划安排，丰富学习内容、优化学习方式，聚焦人民群众关心的问题办实事、解难事，切实做到学习教育与推动工作“两不误、两促进”。

抓学习——规定动作求实，自选动作出新

“带着感情学史明智、带着责任读史自省，不断用政治理论的‘淬火‘筛一筛思想上的‘杂质，‘除一除精神上的‘灰尘，铸起信仰的‘万里长城。”4月30日，基础教育司召开全体党员大会，校外教育与培训监管处二级主任科员石天与另外3名同志，面向全体党员进行“述学”。

而在全体党员大会之前，4名同志所在党小组分别进行了“述学”活动，所有党员围绕近段时间以来开展党史学习教育的成效、个人的学习体会等进行总结，并推举一名成员在全体党员大会上“述学。

“党史学习教育‘述学活动，不仅能够检验党史学习教育的成效，还能有效督促全体党员干部更加自觉主动地学习。”基础教育司党支部宣传委员兼学习委员赵珊介绍说，下一步，司领导、各处室负责人都要面向全体党员进行“述学”。……