在民族地区学校开展民族体育舞蹈活动的探索

张海燕

民族体育舞蹈，顾名思义，是在民族舞蹈的基础上加入体育舞蹈元素而形成的舞蹈形式，是体育舞蹈中的重要类型。我国有56个民族，民族舞蹈类型多元、种类丰富，这为民族体育舞蹈的形成提供了大量的素材，而民族体育舞蹈课程在中小学的开设也为民族舞蹈的现代传承与传播创造了条件。学习民族体育舞蹈既是激发学生体育学习兴趣的有效手段，也是增强学生体质、丰富其生活的具体形式。

笔者所在的楚雄市金鹿中学结合地处少数民族聚居区的实际，早在1981年便开办了民族班，面向全市15个乡镇招收少数民族学生。40年来，学校共招收了49个民族初中班、9个民族高中班，培养了大批优秀少数民族学生，成为楚雄市独具民族文化教育特色的学校。学校一直把“彝族文化进校园活动”和“彝族文化教育”纳入中长期发展规划，彰显学校办学特色，并成功创建“云南省民族团结进步教育示范学校”“云南省民族优秀文化教育示范学校”。从2010年起，学校组织学生进行体育舞蹈学习，每年组织学生参加省级、州级的比赛，并多次参加市级、州级各类运动会开幕式的表演活动。近年来，学校又引入与民族舞蹈相结合的民族体育舞蹈，采取“请进来、走出去”的方式，定期组织教师外出培训，聘请社会团体、高校体育舞蹈专业教师到校指导教学，提升授课教师专业水平，激发学生的学习兴趣。2013年，学校被云南省教育厅授予“云南省体育舞蹈特色学校”称号。……