过程写作教学法在初中作文教学中的应用

郭文福

随着我国课程改革的不断推进，传统的作文教学已经不能适应时代的发展需要，而如何采取有效的教学方法提升学生的写作能力是初中教师需认真思考的问题。基于此，本文针对过程写作教学法在初中作文教学中的应用展开探讨。

过程写作教学法是一种较为优秀的写作教学方法，在初中作文教学中，它以学生为主体进行教学，调动了学生的积极性和主动性，从而进一步提高了学生的写作能力。因此，在初中作文教学中，使用过程写作教学法能够提高学生的写作水平和课堂教学效率。

一、调整写作时间

在初中作文教学中，教师应引导学生对写作时间进行合理的安排。由于初中生的知识储备较少，写作知识和写作经验相对欠缺，导致他们无法很好地把控时间，这就要求教师引导学生合理安排写作时间。此外，初中生应在有组织的时间段和安静的氛围之中进行创作，这样才有可能写出高水平的文章。

因此，教师可以运用过程写作教学法合理安排作文课时：

一是将两节作文课分为大班（60分钟）和小班（30分钟），而不是每节45分钟，此设计的目的是让学生在具有丰富的精力和体力的前提下，有充足的时间写作（可是日常训练，也可是综合训练），培养学生的写作思维。

二是作文课安排在星期一上午的第三节课（大班）和第四节课（小班），而不是星期四和星期五。作文课安排在周一，可以进一步明确本周的日常训练目标，然后对学生开展有针对性的写作教学。……