小学高年级阅读写作一体化研究

汤珺

阅读与写作同为语文的重要组成部分，具有十分重要的地位，阅读能力和写作能力是评价学生语文综合素养的重要标准。在小学高年级语文教学中，教师应将阅读教学与写作教学紧密结合起来，形成阅读写作一体化的教学模式，使阅读教学与写作教学相辅相成，相互促进，切实提高学生的阅读能力和作文水平。本文就小学高年级阅读写作一体化进行了理论阐述和策略分析。

阅读教学和写作教学是相互促进的，重读轻写和重写轻读都不利于学生的全面发展。叶圣陶先生曾经指出，在写作教学中，课文只是“例子”。教师不能局限于教材，应该拓宽学生的阅读范围，将阅读教学与写作指导有机结合起来，以读促写，以写促读，充分激发学生的阅读兴趣和写作灵感，提高语文教学的效率。

一、基于迁移理论的阅读与写作研究

迁移理论认为，知识具有迁移性，一种知识的学习过程和结果会对另一种知识的学习过程和结果产生影响。由此可知，已有的知识和能力可以对另一种知识的学习产生促进作用。“为迁移而教”要求教师不仅要传授书本上的知识，还要培养学生的学习迁移能力。将迁移理论运用到小学高年级语文教学中，可以表现为学生的阅读能力与写作能力息息相关，学生可以在阅读中掌握写作技巧。反之，也可以在写作练习中掌握阅读技巧。学生通过阅读和写作一体化的教学，触类旁通，举一反三，同时提高阅读能力和写作能力。……