高校工科青年教师教学胜任力研究

金 丹

(黑龙江广播电视， 哈尔滨 150080)

高校教师是我国高等教育持续发展的核心要素，也是决定我国高等教育改革成功的关键因素，教师队伍建设是提高质量的重中之重。随着近些年我国高校的不断扩招以及国家全面推进高校的“双一流”建设，高校教师队伍也逐渐庞大起来，越来越多的青年教师加入到高校教师教学队伍中来。有学者研究认为，高校青年教师是指在高等学校内专门从事教学与科研工作的、年龄在40周岁以下的专任教师[1]。青年教师队伍的不断壮大，使得我国高校教师的年龄结构趋于年轻化。教育部2019年教育统计数据显示[2]，普通高校专任教师数量达1740145人，教师年龄在39岁及以下的占比为50.68%。青年教师作为高等学校教师队伍的主力军，其教学胜任力的水平对于高校的人才培养质量具有及其重要的影响作用，同时关系到各高校的教学质量，更关系到高校的未来发展。高校青年教师学历较高，有着丰富的学习经历，专业知识扎实，视野宽广、精力充沛、有创新精神，但大多数青年教师都属于非师范类高校毕业，没有接受过教学方面的训练，社会阅历明显欠缺，也存在教学经验不足、缺乏对课堂教学的调控能力、教学重难点把握不精准等问题，尤其对于工科青年教师来讲，实践经验不足、尤其是工科的工程经验也相对贫乏，诸多因素制约了青年教师教育教学能力的提升和发展。因此，提升高校工科青年教师教学胜任力已成为当前各高校在师资队伍建设中的重要工作。……