“生物统计学”课堂教学和考核体系改革的探索

关天霞 张有富 张芬琴

[摘 要] 生物统计学是生命科学领域进行研究工作必不可少的一门工具学科，为了提高学生毕业论文设计以及未来进行科学研究的能力，根据“生物统计学”课程教学主要存在的问题，提出了将OBE教育理念深入贯彻到教学过程中，优化课程教学内容，将理论教学与实践教学相结合，将SPSS统计软件操作与教学内容紧密结合，探讨采用启发式教学、问题驱动式教学和团队教学法相结合的课堂教学模式，建立合理的考核评价体系。结果表明，可提高学生分析和解决实际问题的能力，达到提升人才培养质量的效果。

[关键词] 生物统计学;课堂教学;考核体系

[基金项目] 2015年度国家自然科学基金项目“畜禽粪便中重金属在河西走廊绿洲农业土壤-蔬菜系统传递与积累过程研究”（41461075）;2020年度甘肃省高等学校创新创业教育改革项目“‘1制2型3阶段、1师3导走全程创新创业育人模式的构建与实践”（2020-18）

[作者简介] 关天霞（1984—），女，甘肃白银人，博士，河西学院生命科学与工程学院副教授（通信作者），主要从事土壤环境质量与农产品质量安全、生物统计学研究。

[中图分类号] G642.0    [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）19-0089-04      [收稿日期] 2020-12-26

生物统计学是应用数理统计的原理来研究生命科学领域的一门学科，属于应用型学科。“生物统计学”是许多高校的农学类、林学类、医学类及生物类等专业的基础课程[1-3]，是生命科学领域研究人员、高校教师进行研究，以及学生进行毕业论文设计和未来进行科学研究所必须要掌握的一门工具课程[4，5]。……