小学美术社团活动与美术课堂教学的关系研究

◎孙妤珏

摘要：小学美术社团活动与美术课堂教学具有相生性、相成性和差异性。小学美术教师要正确把握小学美术社团活动与美术课堂教学的关系，让美术社团活动与美术课堂教学有机融合，互为促进，切实提高美术教学质量。

关键词：美术社团 美术教学 关系研究

小学美术社团活动是小学美术课堂教学补充的第二课堂的内容之一，是以美术课堂教学为基础进行延伸、拓展的，在一定程度上弥补了美术课堂教学的缺失。随着美术教育的不断推进，小学美术教师必须对小学美术社团活动与美术课堂教学关系进行更加深入的研究，让美术社团活动与美术课堂教学有机融合，相得益彰，从而提高美术教学实效。

一、相生性

（一）小学美术课堂教学是美术社团活动开展的基础

兴趣是最好的老师。教师在日常美术课堂教学中，要激发、培养学生对美术的兴趣。学生对美术的兴趣更多地来自平时美术课堂的学习。一部分学生出于对美术的兴趣，萌发了参加美术社团的想法，自主选择参与自己感兴趣的美术社团，进行更加系统化的美术学习。正因为有兴趣，学生才会主动地申请加入社团活动中来，也才会积极地投入美术社团的学习。

小学美术课堂教学是基于美术教材，培养学生基本的美术知识和技能，以及基本的审美意识、审美能力，陶冶学生的情操，为美术社团活动的开展打下知识、能力与情感的基础。

（二）小学美术社团活动是美术课堂教学的延伸和拓展