让孩子看到“最好的自己”

贾嵘 李媛

《基础教育课程改革纲要》明确指出，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

为此，山西省实验小学开设了红领巾志愿者项目式学习课程，并将其纳入校本课程管理之中，助推紅领巾志愿服务课程化，使少先队工作得到创新发展，同时实现国家教育目标。在此过程中，我们努力拓展红领巾志愿者体验课程的内涵、方法和途径，将其与学校特色项目进行整合，力求将其打造成为山西省实验小学的特色课程。

一、课程内涵“：三本”教育模式引领志愿者体验课程实施

红领巾志愿者项目式学习课程是指在少先队的群团组织下，将少先队活动融入校本课程建设之中，构建起“以人为本、以课程为本、以体验为本”的“三本”教育模式。“以人为本”是红领巾志愿者项目式学习设计的核心，要求我们在设计课程的时候体现人文性、人本性，要站在孩子的角度设计课程；“以课程为本”是红领巾志愿者项目式学习课程的内容和载体，强调系统性、连贯性和目标性；……