将“主旋律”影片与高中议论文教学融合

朱姝

随着语文教学改革的深入开展，高中语文写作课堂发生了令人惊喜的变化。但也出现了一些问题：学生写作素材匮乏雷同，缺少广度和新意；分析角度单一机械，缺少深度与思辨。高中学生对议论文写作失去了兴趣和热情，面对高考作文出现了畏难情绪和一系列的消极做法。如何突破议论文教学的瓶颈，是摆在每一位语文教师面前的难题。我认为在高中作文教学之中寓教于乐，循循善诱，引入“主旋律”影片，将其转化成所需的写作素材，不失为议论文教学的一种好办法。

“主旋律”影片的特点

“主旋律”影片作为特别的电影类型，有着与众不同的个性特点：在主题方面为弘扬主流价值观而服务，彰显家国情怀、民族精神、集体主义，以及新时代中国的崛起与发展；在人物塑造方面，善于塑造历史人物、时代英雄以及普通劳动者的典型形象；在题材选取方面，通常以革命历史重大题材为表现内容，也有贴近百姓日常生活的现实题材，还有聚焦社会现象或敏感问题的题材。正是由于“主旋律”影片集思想性、艺术性和教育性于一体，因此它更容易被学生关注与接受，进而转化成写作素材，运用到高中议论文的写作之中。

高中议论文写作要求

《普通高中课程标准》在写作部分特别提到：写作课程不仅要求学生能够学习到相关的写作技能，而且要引导学生学会观察时代的变迁，培养学生的社会责任感。语文学科的教学不仅要提升学生的思维品质，更要培养学生的社会主义核心价值观。……