跟着名家学写作之首尾呼应

王晨

首尾呼应是文章的结构手法之一，也叫首尾照应、首尾圆和，旨在使文章结构严谨，内容完整。于内容而言，可以使文章主题更加突出，主旨更加明确，从而引起读者的共鸣。

记叙文、抒情散文等多用首尾呼应的结构方式来布局谋篇。如下面这篇文章——

【左读名家经典】

星 夜

他把好几幅画在地上摊开。小店原本就挤，三张画铺在地上，我们就不能转身，一转身就要踩到画布上了。这一幅，我指着梵高的《星夜》。他说，一百块。我说，六十块。他做出夸张的痛苦表情，指着地上的《星夜》说，你看看你看看，画得多么好，画得多么像，就是颜料钱也不只六十块呀，小姐。我说，那好，我们再逛逛。他一把拉住，说，算了算了，就六十块吧。

我走出小店，踏入画家村的街。一整条街都卖画，颜色缤纷，琳琅满目，气氛像成衣市集，只是挂得满坑满谷的不是衣服，是画。据说是一个奇人在这深圳的边缘荒村专门模仿梵高的画，画得多，画得像，以致国际媒体都纷纷来采访这中国深圳的梵高。没几年，荒村已经变成画家一条街。梵高的画，人人能画，从这里批发到香港的小摊上，和开叉的旗袍、绣着五彩金龙的衬衫、缎料的面纸盒等等中国风味礼品混在一起，卖给观光客。

回到家，我把《星夜》摊开，仔细端详。从色彩和结构来说，仿得还真像，该有的笔触，显然一笔都不少。我是否能被这幅《星夜》感动呢？

爱上《星夜》，是有过程的。住在大海旁每天看日落月出，就发现有一颗星总是在黄昏时分早早出场，那样大，那样亮，那样低，使我疑惑它是不是渔船顶上的一盏警示灯？是不是一架飞机停在空中探测气候的动向？是不是隐藏在山头里只有云破时才看得见的一盏隐士读书的火？那颗星，低到你觉得海面上的船桅一不小心就会勾到它。

有一天黄昏，一个天文学家在我的阳台上，我们一同看那轮绯霞绚烂的夕阳在星的陪同下，从云到山到海，冉冉层层拾级而下。他说：海面上看金星好亮。

我大吃一惊，啊，原来它就是金星，维纳斯。无知的人，朝朝暮暮看着它，却不知它的身份。今天知道了，跟它的关系可就不一样了。

我赶忙上网去看梵高的《星夜》，因为我记得，他画的是金星。

梵高在法国南部的精神疗养院里，写信给他的兄弟：今天早上，天还没亮，我在窗口看了很久，窗外什么都没有，唯有一颗金星，好大的一颗星。他说，夜，比白天还要活，还要热烈。

如果我失眠，披衣起身，走进沁凉的夜里;如果我凑巧走过一个大门深锁的精神病院，那么我一仰臉就会看见在黑沉沉的大楼上有一扇开着的窗，窗口坐着一个孤独的人，正在注视着大地的荒芜和人间的荒凉，只有夜空里的星，有火。他说，看星，总使我神驰。

我问自己：我们摊开地图，指着其上一个小黑点，然后就可以搭乘火车到那个点去，为什么我们到不了那颗星呢？我们难道不可以搭乘死亡到星星那一站？

37岁的梵高真的买了一张死亡的单程票，说走就走了，行囊里只有煎熬的痛苦和无可释放的热情。《星夜》，在我看来，其实是一幅地图，梵高灵魂出走的地图，画出了他神驰的旅行路线：从教堂的尖塔到天空里一颗很大、很亮、很低的星，这颗星，又活又热烈，而且很低，低到你觉得教堂的尖塔一不小心就会勾到它。

我会被深圳画家村的《星夜》感动吗？换一个问法：如果科学家能把一滴眼泪里所有的成分都复制了，包括水、盐、气味、温度。那他所复制的，请问能不能被称做一滴眼泪呢？

（作者龙应台，选自《野火集》，有删改）

读有所思

深圳画家村仿作的《星夜》，勾起了作者对梵高原作《星夜》的感动，激起了作者的强烈共鸣与审美思考，表达了作者对梵高生命体悟的认同。

行文中，作者两次设疑，先是“我是否能被这幅《星夜》感动呢”？到了倒数第二段，作者又说“我会被深圳画家村的《星夜》感动吗？”反复设问，体现了作者思考的深化。前一次思考，怀疑自己能否被赝品打动，同时留下悬念;后一次思考，在结尾含蓄地给出答案：作品可以复制，但感情不可复制，感动不可复制。

结构上，前后呼应，使文章首尾勾连，行文连贯紧凑，令人回味。

思有所悟

运用首尾呼应法写作，同学们应从以下四方面入手：

1.首段设悬，结尾呼应

首段设置疑问，吸引读者的阅读兴趣;结尾照应开头，升华主旨。如，《紫藤萝瀑布》的开头“我不由得停住了脚步”，接下来写“我”停下脚步的原因，以及所见所感所悟;结尾“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”，不仅照应了开头，还起到了升华主旨的作用。

2.回复呼应

这样的文章一般首段点题，作者的情感就蕴含在文题中，文章大多也会围绕作者的情感展开，结尾时再次点题，升华主旨。如《白杨礼赞》的开头：“白杨树实在是不平凡的树，我赞美白杨树”，照应题目，作者的情感也蕴含其中;结尾“……我要高声赞美白杨树”，直接抒情，再次表明作者的态度，升华主旨。

3.因果关系的首尾呼应

因果关系是较为常见的一种首尾呼应的用法，常常是在文章开头交代事情的起因，结尾交代事情的结果，前因后果，一目了然，使文章读来条理清晰。

4.问答式首尾呼应

即首段提出问题，于结尾解答。如张亚凌《好老师的模样》一文，首段独句成段提出问题——“怎样才算好老师”，尾段“深深鞠躬，轻轻说话，随时看护，以身示范，应该就是好老师的模样吧。每每想起李叔同的音乐课，我就脸颊发烫，愈加小心。”结尾不仅仅是对首段的回答，更是巧妙地以情感变化来深化主题，达到了言有尽而意无穷的境界。

【右写典范作文】

翻过那座山

◎展京兰

八百米的跑道，犹如一座巍峨的大山，矗立在我的面前。

在别人眼里，体育考试是一门提前告知了题目的试卷。可对我来说，却比登天还难。

这一切，都源于我的体重。我是一个胖子，因此跑步一直是我的弱项。像往常一样，又到了八百米测试的日子。天阴沉沉的，太阳也将脸庞藏在云朵之后。我看着面前的跑道，一阵眩晕。

老师一声令下，只见班里的男生犹如一支支离弦的箭，冲向前方。跑道上，他们一个个奋力直追;跑道外，一群女生正大声地喊着加油。而我，坐在草坪上，抠着草坪里的橡胶颗粒，心里怦怦直跳。前几次的测评，我没有一次成绩达标，每次都是半途而废。很快，男生的测试结束了。有人如凯旋的战士，興高采烈;有人如战败的公鸡，垂头丧气。而我，紧张得心都快要跳出来了。但该面对的还是得面对。站在起跑线上，我的手不由自主地扯着衣角，脚不停地在地上踱来踱去。

天好像更阴沉了，还不到下午五点，却感觉马上要天黑了一样。忽然，老师的哨声响起，前面的同学瞬间冲了出去，我也紧随其后。一开始，我奋力追赶，迎着风，憋着气。虽然凛冽的风如刀子一样刮在脸上，但我并没有太在意。渐渐地，我的体力明显有点跟不上了，转头一看，后面果然没有人了。

我的脚步不由得慢了下来，风似乎也没有那么凛冽了。

这时，我的后背不知被谁轻推了一下。回头一看，原来是体育老师，他正用手推着我的后背。“再努力一把，你已经比前几次好多了，你看，就快到终点了，要是这个时候放弃，你刚刚的努力就白费了。”听着老师的话，看着老师那满是期待的眼神，我不由得加快了脚步。“调整呼吸！”老师在一旁边跑边喊。

呼气……吸气……呼气……吸气……我不再关注还剩下多少路程，只是努力调整呼吸。

“到了，到了！”同学们的呼喊声在我耳旁响起，一回头，终点早就在我身后了。缓步放松之后，我躺在了草坪上，风吹散了乌云，太阳露出了璀璨的笑脸。

八百米的跑道，犹如一座巍峨的大山，依然矗立在我的面前，但这次，我站在了山顶。

（陕西富平县实验中学）

点评

小作者在开头把八百米的跑道比作一座巍峨的大山，形象生动;接着写了自己在“翻山”之前以及“翻山”过程中的心理活动，突出了自己对“山”的恐惧;最后写自己在老师的帮助和鼓励下，挑战自我，战胜自我，最终取得了翻“山”的成功。结尾呼应开头，巧妙地写出翻“山”的结果，升华主旨。