高中化学课堂教学有效评价与策略研究

丁国权

【摘要】本文主要探讨新课改环境下，高中化学有效评价教学模式的发展创新。此次研究主要选用案例分析法和文献分析法，通过对相关参考文献和案例进行分析，揭示当下高中化学教学过程中存在的问题，并通过有效评价教学的实施提出具体的解决方案。

【关键词】新课程;化学教学;教学方法

一、引言

新课程实施背景下，高中化学教学迎来了全新发展机遇，但也存在诸多问题。面对当前的机遇与挑战，教师应顺势而为，紧跟时代潮流，积极采用探究式教学模式，充分运用自身优势，提升高中化学教学质量。

二、高中化学新课程实施中现存的问题

（一）缺乏现实应用性

如今的化学教学过程中，一些教师在授课时将所授知识简单地局限于课本上的内容，很少关注与现实生活相关的化学知识。新课程环境下，更加强调生活化的教学理念，即通过日常的生活场景，将抽象枯燥的化学知识渗透进来，让学生能够在熟悉的场景中学习知识，激发学生的学习兴趣。此外，化学作为一门偏向实践操作的学科，如果教师一味地讲授课本上的理论知识，久而久之就会让学生觉得自己所学的知识不过就是课本上死板的文字，是为了应对考试的无奈之举，学生难以发现化学本身的深刻内涵和具体应用环境[1]。

（二）教学模式单一

在当下新课程实施背景下，仍有许多教师固守传统自上而下的教学观念，将学生当作被动的知识接受者，忽视与学生之间的互动交流。……