家庭因素视域下留守学生校园欺凌的研究

刘刚 ,徐裕海 ,杨芳 ,饶力维

(1.上饶师范学院 体育学院,江西 上饶 334001;2.鄱阳县莲湖乡第二中学,江西 上饶 333124;3.上饶市茅家岭周田小学,江西 上饶 334001;4.上饶幼儿师范高等专科学校,江西 上饶 334001)

2019年11月江西省鄱阳县某中学发布的一篇《关于请求维护校园安全,保护师生安全,严惩实施暴力欺凌违法活动人员的报告》在网络热传,使留守中学生在校园欺凌问题再次被社会广泛关注。教育部、中央综治办等11部门于2017年11月印发的《加强中小学欺凌综合治理方案》中明确界定:“中小学生欺凌是发生在校园(包括中小学校和中等职业学校)内外、学生之间,一方(个体或群体)单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱,造成另一方(个体或群体)身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。”[1]个人、家庭、学校和社会被看作校园欺凌的四大影响因素,其中家庭是首要的基础环节[2]。但遗憾的是目前国内学者对家庭因素对校园留守生欺凌影响的研究,多在概念的界定、理论的建立及价值的维护等方面,对结合本土实际进行实证研究则相对较少。因此,本研究旨在探究江西省校园欺凌行为与家庭因素的关联,为校园欺凌行为的防控工作做出探讨,以适应校园欺凌行为治理路径前移的趋势[3]。

1 研究对象及方法

1.1 研究对象

2018年10月,研究人员采用随机分层整群抽样方法,随机抽取江西省某市A、B、C 3个县,将被抽取的3个县按照县城、乡镇分层,每层均随机抽取2所学校……