“新工科”视域下材料化学硕士研究生培养模式的探索

何漩 赵雷 姜婷婷 陈辉 方伟

[摘 要] “新工科”背景下，对武汉科技大学材料化学专业硕士研究生培养存在的问题进行了思考，从入学体系、课程设置及教学体系、导师制培养、科研能力培养措施、双向评价体系等方面分析并探索了材料化学硕士研究生培养模式。这对把握“新工科”建设的内涵，统筹考虑“新的工科專业、工科的新要求”，加快培养新兴领域高层次人才具有参考价值。

[关键词] 新工科;材料化学专业;硕士研究生培养模式

[基金项目] 2015年度武汉科技大学研究生教育教学项目“材料化学系硕士研究生课程体系的建设与改革研究”（Yjg201515）;2019年度武汉科技大学教育教学项目“材料化学本科专业课程维度设计”（2019X025）

[作者简介] 何 漩（1985—），女，湖北武汉人，博士，武汉科技大学材料与冶金学院材料化学系副教授，主要从事有机无机杂化功能材料的合成及应用研究;赵 雷（1969—），男，湖北武汉人，博士，武汉科技大学材料与冶金学院材料化学系教授（通信作者），主要从事新型光电功能材料的合成及性能研究。

[中图分类号] G643.0   [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）21-0177-04   [收稿日期] 2020-11-09

2013年教育部、国家发展改革委员会、财政部联合发布《关于深化研究生教育改革的意见》，指出研究生教育要以服务需求、提高质量为主线，创新培养模式，加强课程建设[1]。为了主动应对新一轮科技革命与产业变革，支撑服务创新驱动发展、“中国制造2025”等一系列国家战略，教育部积极推进“新工科”建设。在历经了“复旦共识”“天大行动”“北京指南”等阶段后，2018年3月，教育部公布了首批“新工科”研究与实践项目。……