优化初中语文记叙文写作指导的策略探索

郑璇妹

【摘要】在当今的初中写作中，记叙文一直占据着重要地位。记叙文是一种相对较为简单的文体，学生可以轻松地写出来，但想要写好却有一定的难度。本文从学生、教师等方面切入，论述了初中语文记叙文写作存在的问题以及解决的方法。

【关键字】优化;初中语文;记叙文;写作指导

引言

记叙文作为一种重要的文体，本身具有与其他文体相区别的地方，教师应抓住这些关键点和难点，采取有效的教学方法，让学生主动去吸收理解。

优化记叙文的写作方法，可以从以下方面入手。

一、提高学生的写作兴趣

在初中语文记叙文的写作中，作为写作主体，学生往往对记叙文的写作提不起兴趣，或者对初中记叙文的写作经常产生疲乏的心理，这就要求教师在进行写作指导时不能单纯地进行写作方法的讲解，还要调动学生对于记叙文写作的兴趣。教师可以在课堂中引入一些小故事，播放一首与写作主题相切合的歌曲等，打开学生的写作思路，使学生集思广益，积极地投入到记叙文的写作中来。

二、对学生进行有效引导

初中语文记叙文的写作方法众多，教师在课堂中进行教学讲解的同时，还要采取有效的方法引导学生进行吸收应用，不能单纯地讲解完后便置之不理，直接让学生进行写作。教师可以采取情景交融法等诸多方法，让学生在大量的记叙文写作方法中寻找适合自己的一种，而不是每一种方法都去应用。这样才能让学生少走弯路，既能提高学生的写作效率，又不打击学生对于记叙文写作的积极性，形成一种良性循环。……