新高考下数学核心素养的培养

兰如彪

摘 要：新高考政策从结构上增加了学科核心素养培养，要求教师在教学中应注重对学生核心素养的培养。同时，核心素养作为隐性的教学目标，为课堂教学指引了方向。以高中数学这一学科为切入点，从以下三个方面对数学核心素养的培养策略展开具体分析。

关键词：高中数学;新高考;核心素养;思维能力

高中数学核心素养反映了数学学科的本质以及数学思想，与教学目标联系紧密，具有整体性和发展性，也是学生适应社会发展必备的关键品质。通过对学生核心素养的培养，既能培养学生的逻辑思维能力以及自主探究意识，还能揭示数学问题的本质，完善学生的数学认知结构。对此，高中数学教师首先应与时俱进，根据新高考对数学教学提出的要求，创新教学手段;其次掘数学知识所隐含的核心素养，并将其真正作用到课堂中，促进学生对知识的内化、吸收，同时也进一步提升学生的各项能力，为他们的全面发展奠定基础。

一、渗透数学思想，发展逻辑思维

数学思想与方法是数学知识的核心，也是解决实际问题的关键所在。由于数学知识具有一定的逻辑性，学生在解决数学问题时需要具备较强的抽象逻辑思维。对此，教师应挖掘每个知识模块中的数学思想，将其渗透到高中数学课堂中，这样不仅能够帮助学生内化、吸收新知识，还有助于学生将数学思想迁移到实际问题中，从而发展他们的逻辑思维，促进其数学认知水平的不断提升。……