初探小学数学教学中数形结合思想的应用

杨宇龙

摘 要：数形结合思想在小学数学教学中是一种高效的学习方法。因此在小学数学教学过程中，教师应遵循数形结合思想的基本原则，坚持独立性原则和以学生为本的原则。同时还要找到数形结合思想在教学中应用的有效策略，在优化教学形式和提高教学趣味的前提下，发挥数形结合思想的有效性和积极性。

关键词：小学数学;数形结合;基本原则

著名数学家华罗庚曾说过：“数形结合百般好，割裂分家万事休。”数与形是数学中最古老也是最基本的研究对象，在一定条件下，它们可相互转换。数形结合作为一种数学教学思想，能够在学生较长的数学学习生涯中发挥较为重要的作用。如果教师能够在小学阶段采取适当的方式，让学生初步了解数形结合思想，不但可以提高学生的数学学习成果，还能让小学数学教育得到更好的发展。

一、小学数学教学中数形结合思想应用应遵循的基本原则

（一）独立性原则

独立性是小学数学教学的最终目的之一，希望学生最终能够在教师的简单指引下，独立完成问题解答和知识学习，形成独立思考和判断的能力。学生跟着教师的解题思路能够轻松且快速地得到问题的答案，久而久之，学生就会对教师的引导产生依赖，无法总结出自己的解题思路和学习方法，这样做的最终结果就是，学生在小学阶段学到的知识几乎为零，离开了教师，学生还是什么都不会。数形结合思想在小学数学教学中的应用也应如此。……