浅谈小学数学的有效教学

摘 要：影响数学教学效果的因素有师生关系、教师品行以及课堂的教学活动。

关键词：有效教学;师生关系;教师品行;课堂活动

《义务教育数学课程标准》指出：教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。在教学中，教师应精心组织课堂教学，有效地引导学生参与数学活动，真诚地与学生合作，共同创造一种新的课堂文化。

教学是教师教和学生学的共同活动，教师组织、引导学生学习。教师在有效数学教学中的作用不可估量。

一、教师对有效教学的影响

1.良好的师生关系是有效教学的基础

“亲其师，信其道。”良好的师生关系是教学活动的基础。什么是良好的师生关系？师生关系融洽，感情深厚，学生乐意与老师沟通交流、分享快乐等，在学生心目中，老师就是他们的朋友。老师怎样做才能得到学生的厚爱呢？首先是尊重学生，保护学生的自尊心，特别是小学高年级学生，心理正处于敏感期。关爱学生也是拉近师生关系的好办法。爱护不是溺爱，必须严慈相济，明辨是非。关爱要区别对待，那些内心强大的学生，严厉的比例要大;心理脆弱的，给予鼓励性的爱。随时关心学生，发现问题，及时纠正。对待学生要公平、公正，一视同仁，才能在学生心目中树立威信。凡事不论大小，尽量讲求民主，比如，数学课堂学习制度，数学作业的奖惩积分制等，多征求学生的意见再决定，执行起来就会顺利很多。

2.教师良好的品行对数学有效教学的实现起到不可估量的作用