网络环境下少数民族大学生自主学习能力培养的有效途径研究

王大鹏 孙小迎

(南昌工学院，江西 南昌330108)

0 引言

对于现阶段的大学生而言，学习不仅作为他们在学生生涯的基本任务，而且还是在以后的人生道路以及社会生存上，一项基本的手段和能力。所以，为了进一步推广和落实终身教育的理念，就要在教育的过程中，能够让学生学会学习，具有较高的自主学习能力，这也是现如今教学改革的一个重要目标。

1 自主学习的内涵

自主学习就是学生的学习行为是主动的，而不是被动的，不仅要在行为上积极参与学习，而且在认知和动机上，都要具有积极的意识，不受他人命令或者指令的被动影响。在网络环境之下的自主学习，就是将信息技术以及网络的优势充分利用起来，通过网络技术的参与，能够有效解决现阶段教学过程中所遇到的难题，在网络辅助教学之下，可以实现各种教育资源和资料的实时上传，以供学生在课下进行自主学习。而且还能够实现信息的共享和交流，师生之间可以不受时空的限制，在线对于学习问题进行研讨和交流。因此，面对现如今的网络教育环境，少数民族大学生学习的一个主要的方式和手段，就是自主学习，因此教师要重视起对学生自主学习能力的培养，推动大学生朝个性化发展，让大学生能够通过对于网络的合理使用，获取更多的学习资源，并且按照自己的学习习惯和兴趣，进行合适的学习方式的选择，合理安排好学习内容以及学习进度，实现自主化的学习，达到更好的学习效果。……