疫情背景下大学生在线学习体验分析
——以江苏省高校大学生为例

陈婕怡 杨文琪 徐康玲 陈 月 翟孝茹 何春艳

（宿迁学院，江苏 宿迁 223800）

自疫情以来，为了贯彻落实教育部关于在疫情期间“停课不停学、停课不停教”要求，全国高校在极短时间内组织了有史以来规模最大、 线上课程最多、覆盖人数最广的网络教学活动。 这是疫情倒逼的应急之举，也是对前一阶段高校“互联网+教育”改革的一次集中展示和检验。 为此本文开展线上教学情况调查，从大学生自身、高校支持、在线平台和监督机构这四方面进行疫情期间在线学习效果影响因素的分析，为江苏省教育部门和广大高校开展在线学习提供全面的优化建议。

1 疫情期间在线学习效果影响因素分析

通过发放调查问卷对疫情期间江苏省大学生在线学习效果及影响因素并从大学生自身、高校支持、在线平台和监督机构这四方面进行调查分析，结果如下。

1.1 大学生自身

（1）大学生在设备选择方面，更倾向于显示清晰、便携、续航能力强和功能使用便捷的设备。 （2）针对学生的学习态度， 教师应关注上课本身及课后的补漏，教师要进行高效课堂建设，加强交流互动，使课前、课上、课后有机结合，形成一个统一的整体，从而达到高效教学的效果。

1.2 高校支持

据调查研究显示，有40%的学生认为教师在教学中课程时间安排不合理，教师一味地追求教学课程进度，影响学生作息，进而导致学生注意力不集中产生走神开小差等情况， 降低了大学生学习的整体效率。对此，教师需要及时做好教学时间上的调整。……