化学专业“全过程、全方位、一体化”创新创业教育体系的构建与实践

敖玉辉，王志兵，王宇超，孙国英，赵振波

（长春工业大学化学与生命科学学院，吉林长春130012）

深化高等学校创新创业教育改革，是推进高等教育综合改革的重要内容之一，是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要，是促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。［1］近年来，我国十分重视大学生创新创业教育工作，教育部实施了一系列有力举措，建基地、强实践、办大赛，先后启动了“大学生创新创业训练计划项目”、“大学生人才培养模式创新试验区”、“深化创新创业改革示范高校”、“中国互联网+大学生创新创业大赛”等建设项目，以促进高层次创新和创业人才的培养。《国务院办公厅关于深化高等教育创新创业教育改革的实施意见》指出：高校要不断完善人才培养质量标准，创新人才培养机制，健全创新创业教育课程体系，改革教学方法和考核方式，强化创新创业实践，改革教学和学籍管理制度［2］，到2020 年建立健全课堂教学、自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领融为一体的高校创新创业教育体系。

为了更好地培养大学生创新精神、创业意识和创新创业能力，长春工业大学化学专业从课程体系、培养模式和条件保障等入手，经过多年的探索与实践，构建了化学专业“全过程、全方位、一体化”创新创业教育体系，并总结了近年来我校化学专业双创教育改革实施成效，以期对高等学校化学相关专业创新创业体系建设与创新创业教育改革提供借鉴。……