小学数学教学中的“有效引导”策略及其运用初探

王天平

【摘要】在当下的小学数学教学过程中，出现了许多新的教学方式，而“有效引导”就是其中一种.在有效引导的数学教学中，教师主要通过课堂气氛的调节、学生思维的引导、学生错误的纠正、学生个性的发展、教学方法的多样、课堂节奏的把握六个部分开展教学活动.因此，在这样的教学过程中，教师则需要对学生、对教材、对课堂有一个精准的把握，才能不断推动课堂向前发展.此外，数学本身具有一定的抽象性，有些知识点学生很难理解，这就需要教师在教学中能够找到教学的突破点，带领学生深入理解学习内容，进而促进学生数学素养的提升与能力的养成.

【关键词】小学数学;有效引导;高效课堂;思维;素养

随着新课标改革的不断推进，小学教学发生了较大的改变，传统的纯粹灌输知识的教学模式被打破，输入了学生自主探索新知识的“新鲜血液”.但是，从教学方法来看，过于僵硬也是存在于教学中的一大问题，尤其是在小学数学的教学过程中，单纯的讨论交流等现代化的教学方法显然并不适用于所有的数学内容，教师需要在这样的情况下结合自己的教学经历进行教学方法的探索，积极主动地引导学生完成相应的数学知识学习，而不是遵循僵硬的模式，开展模式化教学.因此，下面对小学数学教学中的“有效引导”策略教学法进行简单探索，旨在让小学数学教学能够更上一层楼.

一、营造宽松气氛，积极引导互动……