以人为本视角下初中历史高效课堂构建思考

姜晓雨

【摘要】积极地在以人为本视角下推进初中历史高效课堂的构建，是新形势和新课改背景下每一名初中历史教师的基本共识，也是初中历史教师谋求教学创新、破解教学瓶颈、补足教学漏洞的主动选择。本文将就以人为本视角下初中历史高效课堂构建的基本对策和方法开展讨论，希望可以起到抛砖引玉的效果，更好的服务每个学生的不断发展和提高。

【关键词】以人为本;初中历史;高效课堂;构建;思考

如何做到以人为本，如何不断改进和优化历史课堂教学组织和实施，是每一位历史教师所要讨论和研究的热门课题，而从目前的历史课堂教学实施情况看，课堂教学中还存在观念形成不正确、学生地位得不到凸显、两极分化扩大化、学习渠道单一等，制约着教学效益的提升，需要教师对此进行反思和改进。

一、积极转变教学观念

理念是初中历史教师有效教学的先导性环节，可以说有什么样的教学理念便会产生什么样的教学效果，还需要初中历史教师全面地结合存在的瓶颈，进一步贯彻素质教育理念，并以正确理念为指引推进高效课堂构建组织与实施。例如，历史教师要积极深化对课程标准的研究和分析，准确把握课程标准的核心内涵，并在此基础上树立素质教育理念，积极地围绕着促进学生发展、促进学生提升来展开探索工作，同时要更加注重兴趣激发，积极地发展学生个性，还要实现查漏补缺，真正转变教学观念，服务每个学生的发展。

二、全面凸显学生主体

新课改和新形势背景下要求充分的凸现学生主体性地位，让学生在课堂上当主人、挑大梁。而从目前的课堂教学情况来看，还存在被动灌输、满堂说教的瓶颈因素，需要初中历史教师积极地强化对新课程标准的研究和解读，并通过引入合作学习法来进一步凸现每个学生在历史课堂学习中的主体性地位，从而让学生自由开放式的进行讨论，更为深入化的学习相应的历史基础知识内容，实现教学效率和质量的不断跃升。例如，在讲解《隋朝的统一与灭亡》内容时，教师可以引导学生以小组为单位对科举制的创立、大运河的开凿、隋朝的统一和灭亡等内容进行小组讨论，同时在讨论过程中让每个学生积极发言，说出自己真实的想法，并注重给予学生合作学习指引，不断解疑答惑和鼓励学生，真正在合作学习中助力学生发展和提升。

三、有效兼顾学生差异

以人为本视角下要求初中历史教师积极地承认学生之间存在的差异性，并有效地发展学生个性，而从目前的历史课程教学组织和实施的基本情况来看，还存在课堂教学大水漫灌、课堂教学针对性和精准性不够高等突出问题，制约着每个学生更好的发展和提升，需要初中历史教师积极地强化问题驱动，全面在以人为本理念的指引下引入分层教学模式来有效地兼顾学生差异，促进课堂教学有效性和精准性的不断跃升，服务每一个学生的更好发展。例如，在讲解《盛唐气象》模块内容时，教师要结合具体教学内容为不同层次学生设计包括基础理论学习、知识迁移应用学习和拓展延伸学习的内容体系，让学生结合需要进行有选择的分层学习，同时教师要注重给予学生引导，积极实现精准化、及时化和分层化指导，不断破解学生分层学习瓶颈，全面助力学生学习效益的提高。

四、合理拓展学习渠道

传统的历史课堂知识点讲解一般在课堂的几十分钟内进行，使得学生的历史知识学习渠道单一、路径匮乏，在很大程度上制约着学习效果的提升，也不利于核心素养培养目标的落实。还需要初中历史教师以强烈的责任意识，全面地结合当前课堂教学中学习路径单一的问题，进一步通过以构建线上学习空间来不断地拓展学生的学习路径、学习视野，从而指引学生开展更加灵活和有效化的学习，促进教学效益的不断提升。例如，历史教师可以结合需要申请抖音账号，并结合具体的历史课程教学内容积极地制作和推送契合教学主题的抖音短视频，如包含基础知识点讲解的抖音视频、包括拓展内容讲解的抖音视频、包含知识点框架梳理的抖音视频，引导学生根据自身需要进行随机性和灵活性线上学习，教师则应当注重对学生的线上学习指引，积极地借助线上直播、线上互动交流等方式，对学生线上学习过程中遇到的问题、存在的疑惑进行认真分析，并教授给学生解决问题的具体对策和方法，不断提升学生线上学习的效益和质量，继而发挥线上学习的突出优势，助力历史课程教学目标的有效化和高质量达成。

综上所述，稳步、有效和全面在以人为本视角下推进初中历史高效课堂的构建，既是新课改的基本教学要求，也是每一名歷史教师的主动选择。还需要初中历史教师全面地强化责任意识，积极地在教学实施过程中转变教学观念，进一步凸显每个学生在历史课堂学习的主体性地位，并更好地兼顾学生之间存在的差异性，同时还要积极地拓展学生的学习空间、学习视野，从而更好的贯彻以人为本理念，促进每个学生的不断发展。

参考文献：

[1]何迎春.浅谈初中历史教学高效课堂的有效构建策略[J].考试周刊，2021（84）：142-144.

[2]韩冬.新课改背景下构建初中历史高效课堂的策略研究[J].天天爱科学（教学研究），2021（09）：61-62.