小学体育教学中师生的有效互动研究

周鋆

【摘要】随着改革开放的不断推进，我国在教育方面也迎来了全面改革，并且取得了一定的成果。在新的教育路線、方针的指引下，小学体育教学逐渐摆脱了传统教育的束缚，其改革也受到广大社会的关注。在这一情况下，体育课堂教学过程中师生之间关系的和谐、交流的融洽、教学互动的有效性都得到前所未有的重视，同时通过课堂师生互动时融洽的关系而提高学生对体育课程重要性的认识，使得小学体育课堂教学在提高教学成效的同时最终达到提高学生身体素质的终极目的。

【关键词】小学体育;师生有效互动;教学策略

引言

顾名思义，教学中的有效互动就是教师在教学过程中和学生进行良好的沟通、交流及讨论，在平等对话的基础上，使学生人人都参与其中，平等合作，进行学习上的交流、思想上的碰撞。这样的有效互动不仅可以让师生之间的关系变得更加融洽，还可以在一定程度上激发学生学习的积极性。因此，在小学体育教学中，体育教师要积极地和学生开展有效的互动，通过开展积极、有效的互动分析，在教师和学生进行平等的沟通过程中，教师可以更加清晰地了解到每位学生的具体情况，然后再具有针对性地设计适合学生的教学方案，切实提升教学质量、优化教学效果。

一、小学体育教学中师生互动过程中存在的问题

分析小学体育课堂中的教学现状可知，虽然已经有越来越多的体育教师意识到，在体育课堂教学过程中与学生采取有效的互动能够提高课堂教学效果，但是依然有许多教师在课堂教学实施阶段遇到了许多问题。在过去小学体育教育中，由于是大班教学，一个教师对几十个学生，所以很难做到一对一教学，这样对学生个性化需求无法完全关注，同时教学的内容比较死板单一，主要包括球类活动的教授，操课的练习等，更多时候学生是一对一进行练习，缺少集体活动参与。为应对新课改要求，教师需要调整授课方式，更多地采用互动教学开展授课活动，在课程设计上多采用分组授课。例如，教师可以依据授课内容，将全班同学分成几个小组，每个小组分别授课，其他小组可以开展练习。小组教学的好处在于可以观察到每个学生的个体差异，发现问题的同时能够及时给予纠正，让学生用正确的方式开展体育活动。新课改要求学生能达到德智体美劳全方面协调发展，而教师能够采取切实有效的策略与学生开展互动，激发学生对体育的热情和自信，促使小学体育教学不断进步。

二、小学体育教学中师生有效互动的策略

（一）转变教学观念，构建和谐的师生关系

传统的初中体育教学模式通常都是以教师带领学生完成热身运动、演示体育运动技巧、自主练习、自由活动等几个环节为主要部分，这种较为死板的教学模式直接影响到学生对体育学习的热情及兴趣。基于此，在小学体育教学中，教师作为师生关系的主导者，需要转变“以教师为中心”的教育理念，正确认识学生在教学实践中的地位，并坚持平等的原则，给予学生充分的尊重，为师生互动奠定基础。小学体育是一门开放性学科，师生在教学互动中的频率很高，但是，许多教师在指导学生进行体育锻炼时，经常是以命令者的高姿态出现，这样会影响师生关系的有效构建，限制师生之间的平等沟通和交流，让教师无法有效获得学生的反馈，影响最终的教学效果。针对此，教师应树立生本理念，基于平等的观念与学生建立和谐的师生关系，以促进师生之间的有效交流。

（二）摒弃传统教学理念

在新课改理念的影响下，互动学习逐渐成为小学体育教学中重要的部分。因此，教师就需要更多地了解新课改下新的教学理念，避免教学效率低下等问题的产生。为了实现这一目标，这就要求教师在课堂上营造愉快的教学氛围，从多个方面与学生互动。从实践教学过程来看，针对小学生有效的师生互动，只需要教师给予学生一个鼓励就可以。例如，在小学体育球类活动的教学中，当学生在日常课堂中有优秀表现时，教师就需要毫不吝啬地给予学生夸奖，不管是通过口头表扬，还是用肢体语言表扬的方式，对学生就可以起到很大的激励作用。

（三）依托小组合作，展开有效的师生互动

在新课程改革背景下，小组合作成为一种重要的学习方式。在小学体育课堂教学中，组织学生通过小组合作的方式完成体育项目是十分常见的一种形式。在小组合作过程中，师生之间的互动交流也是必不可少的。例如，教师为确保各小组的有效建立，可以在小组确定、小组成员角色分配等方面与学生主动沟通，了解学生的个人个性和特长，协调各小组的实力，同时尽量为每一个学生创造平等参与体育活动的机会;再如教师在各组学生展开实践的过程中也应该参与其中，与学生一起运动，及时纠正组内成员的错误，指导他们发表自我的观点，鼓励学生突破自我、迎接挑战。这样教师不仅可以有效指导小组合作学习，还能实现与学生的有效活动，提高体育教学效果。

结束语

小学教育是为之后教育活动的开展奠定基础的基本课程。小学教学的成效对学生的受教育成果有着很大的影响，同时，小学时期所产生的学习习惯也会对之后的学习产生一定的影响。在这一情况下，小学体育教学中师生互动应得到更多的关注，教师要改变自己的心态，正确面对学生的合理意见，努力及时了解每一位学生的情况，从而及时发现学生在体育活动中产生的问题，为提高学生的身体素质提供帮助。

参考文献

[1]肖凌峰.论小学体育教学中师生的有效互动[J].中学课程辅导（教学研究），2019，13（16）：55.

[2]袁昌兵.小学体育教学中如何进行师生的有效互动[A].2020年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会论文集[C].2020.