“互联网+教育“背景下提高幼儿园教学质量方法探究

冯原园

【摘要】随着时代的发展，互联网+教育的趋势日趋明显。为了提升幼儿园教学的质量，各位幼儿教师需要利用互联网+教育的背景，去思考该如何提升幼儿园教学的质量，幼儿们在这一阶段的发展至关重要，教育者必须要把握良好的教学方式，才能够让幼儿们收获许多，并且奠定一定的基础，从而才能够茁壮成长。

【关键词】互联网+、幼儿园教学，提升教学质量

【正文】互联网+教育的特征就是將科学技术与教育紧密结合，扩大其信息技术在教育中的影响，辅助教学的同时，又能够吸引幼儿的注意，将他们的注意力集中在课堂上，提升课堂教学的效率。

一、善于利用教学资源

幼儿教师我们提供教学的时候，一定要善于利用教学资源，面对互联网家的全是各种资源，在各大平台中都会共享教师需要多利用几种教学资源投入教学，这样的话，不仅可以拓宽幼儿们的知识含量，又能够让他们体会到不同的知识，让他们在学习过程中充满乐趣，这样的话就能够提升他们学习的兴趣，并且也能被他们带来一些新的事物，对于他们发展而言，总是有一种积极影响的。

比如：开展蚂蚁搬米教学的时候，需提前寻找一些有关于这堂课程的资源，视频动画可以应用其中，适当地找到优势并且融入自己的想法，为幼儿们设计独特的教学课件，在课堂上利用这些课件，搬运蚂蚁搬米的动画视频，让幼儿们在观看蚂蚁搬米的整个过程后，可以了解蚂蚁做了什么事情，这个时候教师可以设计几个小问题，比如：小蚂蚁搬米这件事，大家觉得蚂蚁身上有怎样的精神？大家愿不愿意学习这种精神呢？那如果你们是蚂蚁是否会向他学习呢？利用这样的问题去提升幼儿们的情感感悟，甚至是可以和幼儿们一起讨论蚂蚁身上的精神，在实际生活中去引导幼儿们学习这种坚持不懈的精神与行为，积极地影响大家。

二、重视师生课堂互动

师生课堂互动，视频提高课堂教学质量的关键一步一堂课中，如果没有师生互动，那么这个课堂氛围，会十分枯燥，每个人都会心不在焉在学习过程中，幼儿们提不起兴趣。这样的话，这堂课就没有意义，如果没有师生互动的话，也无法为老师带来更多的信息。这样的话，他们就无法了解各位幼儿们的学习动向，就无法为他们提供专业性的指导，所以说课堂的师生互动十分重要，对于这项活动教师必须要重视起来。教师需要设计一些有趣的活动来，提高学生之间的互动频率。

比如：学习“韵律”的时候，为了他们可以感受到韵律感，可以安排聆听音乐的活动，引导他们摆动他们自己的身体，教师可以示范，在听到欢快的音乐的时候，可以对幼儿们讲：“小朋友们，你们可以跟着老师的动作一起做。”边拍手边听音乐，或者是随意扭动身体，随着音乐摆弄身体的过程中，会引导他们该如何对音乐产生律动感，通过拍手跳动等形式，去强化他们的音乐律动感，此外，也可以跟着动画人物的动作，引导幼儿们去模仿、在模仿的动作中就可以深化他们对音乐的感知，随着音乐的律动，让他们的身心得到放松，让他们体验音乐，拉近师生之间的关系，让幼儿们充分信任教师，同时他们的心情也是愉悦的，让幼儿们真正的沉浸在这种活动中。

三、改善评估报告形式

想要提升课堂教学的质量评估也是一种很好的形式，传统课堂教学中评估都是由教师来完成的。为了面对这样的背景，就是需要改善评估报告的形式，一方面是为了让幼儿们投入课堂中来，另一方面可以减轻教师的压力。评估报告的形式可以分为书面报告与口头报告，教师可以采用两方面相结合的报告，根据实际情况来进行选择。这两方面的报告形式教师也可以选择其他新颖的形式去记录，各位幼儿们在课堂上的表现，关于这份评估报告教师甚至是可以发送给家长，让各位家长了解自家孩子在幼儿园中的学习情况。

比如：进行体育活动的时候，睡觉时可以自己在群里活动上的表现可以拍照留作纪念并且在具体开展体育活动的时候，需要为幼儿们讲解活动的规则，这样的话才能够保证他们有一定的秩序可以合理地完成游戏的结果并不重要。重要的是可以让幼儿们体会到这种快乐的过程，在最后评估方面教师可以根据，他们在课堂上的表现以及他们身体情况做出总结，这样的总结可以让各位家长了解到我们在校园中的活动，并且凭借评估形式可以确定幼儿们的身体健康情况。最后可以书面形式逐步呈现在为各位家长，这是最后的成果的时候，可以加上一些图片，去纪念这样的活动，也会更方便各位家长去了解幼儿们的情况。与此同时，也拉近彼此的关系，体现课堂教学的质量与效果，最终让各位幼儿们提升自己的素质能力。

【结束语】

无论如何，教师在为幼儿们提供教学的时候，需要考虑到很多因素，在利用信息技术的同时，需要思考面对如今的趋势怎样的利用，才能够更好地促进幼儿们的身心发展。

【参考文献】

[1]孙明敏.“互联网+教育“背景下提高幼儿园教学质量方法探究[J].中国新通信，2022，24（03）：216-218.

[2]朱俊彦.“互联网+”背景下教学质量的提高策略[J].西部素质教育，2018，4（01）：130-131.DOI：10.16681/j.cnki.wcqe.201801070.

[3]张环环.提高幼儿教学质量初探[J].青少年日记（教育教学研究），2017（06）：101.