幼儿园“保教”工作存在的问题及解决办法

热孜宛古丽·吾加艾合麦提

【摘要】由于中国教育改革的不断深入，儿童保教工作越来越受重视，保教工作质量可以直观体现幼儿园的教学效率和教育质量。基于此，本章重点研究了幼儿园开展保育工作存在的问题，并根据现阶段学前教育的特殊性，着力探讨解决当前问题可行办法，希望为有关工作者提供参考。

【关键词】幼儿园;保教;问题;解决办法

一、幼儿园“保教”工作存在的问题

（一）对保教工作认识不足

保教与保育有着同样重要的作用，二者在儿童的成长中不能割裂、分开。但是，当前不少幼儿园较为注重孩子的知识教育，为孩子步入小学阶段打下基础，不少家庭也同样接受这一教学方式。但学校和家庭却不能意识到保育的重要性，忽视了保育对于培养孩子综合素质的意义。而在这样的认知下，不少家庭对保育老师的职责没有进一步的认识，对保育老师的职责形成一定的误区，造成保育老师积极性不足，被动面对自己的职责，从一定意义上不利于了孩子的发展。

（二）幼儿园的保教管理不够规范

由于幼儿园的发展水平，以及经营能力是参差不齐的。一些幼儿园由于自己的经营能力较低，导致在建设幼儿园的过程当中不能够把其设备和校园环境建造得十分理想。所以在这样的幼儿园当中，教学环境、办园条件以及保育教育的管理制度方面还存在着相当多的漏洞和问题。同时，幼儿园的保育教育工作监督管理缺乏规范，也造成在日常保育教育管理工作当中职责不明晰的问题。一旦发生一些问题，有关的人员很可能会推卸责任。

（三）教师数量较少

在我国幼儿园中老师总量也是比较小的，而且老师的课业任务也是相当繁重的。这也是在中国当前保育教学工作当中经常出现的问题。由于目前在中国不少幼儿园的教师能力都是相当弱的，同时对于教师的资源分配上也是相当不平衡的，导致了部分幼儿园中老师的学科素质和职业技能都是不合格的。同时合格的老师数量也非常少，这也造成了部分老师教学任务相当重，同时在如此沉重的教學任务下，老师也不能够十分积极地进行相应的保教作业。

二、解决幼儿园“保教”问题的策略

（一）提高对保教工作重要性的认识

幼儿园老师在进行保教工作的过程中，也需要对保护工作给予充分的关注，大力创建“保教并重”的文化氛围，以充分调动保教老师的工作热情。同时保育老师也要在保障孩子安全与健康同时为其进行知识教育，强调道德的保教工作，注意关爱孩子的心理，以培养孩子形成优秀的行为习惯。此外，不少小朋友都是独生子女，因为隔代抚养等因素，不少小朋友都在心灵发展、社会适应能力等领域都出现了一定问题，这也要求保教师必须在工作中确立公平的保教宗旨，使教学与保教工作相辅相成，要一视同仁。

（二）整合家园教育，增进保育效果

做好幼儿教育的工作离不开家人的帮助和配合。保教老师应主动地和孩子父母做好交流，并适时反映孩子们在园的活动状态，以增进家人共育。此外，还有不少家庭教育因为没有正确的家庭教育观念、方式，所以一直觉得幼儿园更应该注重于孩子的心理教学，这样才是最好的幼教。因此，幼儿园的保教老师应该通过对家人举办教学研讨会，对家人进行培养教学活动，使家人和教师配合科学地进行幼教。例如，通过计划性地举办专题育儿训练会，帮助孩子父母培养科学的教育理念;通过亲子活动，举办相关的家中科学育儿实践研究会辩论会等，使家庭教育互相学习、家园合理交流，同时，使家庭教育从感情上接受老师，从而达到家庭教育和老师在教育课题上行动效果的统一。

（三）建立保教工作评价体系


为了防止保育员在教学中盲目开展工作、提升儿童保育工作的进行质量。幼儿园应建立保育内部管理体系，推动保育工作的有序进行。合理完备的科学管理方法，是促进儿童保育工作管理水平有效措施，因此幼儿园在规范保护管理工作时要注意如下方面的问题;其一，要严格落实照护员资质认证机制，构建严格的照护员备案登记管理体系，从严把控照护员的录取标准，对不达到录取标准的工作人员应予以抵制，防止影响幼儿园保护工作发展水准。其二，注重做好儿童保护所工作人员的日常管理工作，经过建立健全的规章制度系统和具体的工作细则，有效规范各级管理人员的行为。同时，幼稚园还必须坚持建立保育工作人员的责任目标管理制度，对保育人员的职责能力作出客观正确的评估，并经过建立科学合理的岗位绩效管理体系，加大对幼儿教师保育工作人员进行方式及其行为结果的管理检查和监控力度，对于成绩良好的保育工作人员应予以必要的物质鼓励，而对于成绩不好的工作人员，则应予必要的处分，并注意剖析工作人员中存在问题的成因，从而改善保教工作效率。

结语

在幼儿园的保教工作中，必须做到以人为本的教学宗旨，幼儿园就必须站在老师以及孩子的角度加以考虑，开展管理工作。确保孩子可以接触到优质的教育，给孩子们创造优越的生长环境和受教育环境。同时也必须注意对保教工作的管理，强化其职业素质的提高，如此可以达到幼儿园保教质量提高的目的。

参考文献：

[1] 梁虹 . 幼儿园保教工作中存在的问题及管理策略 [J].甘肃教育 ，2019（14）.