《思想道德修养与法律基础》课程实效性的调查研究
——基于“以生为本”视角

陈 内

（江西理工大学材料冶金化学学部教师 江西·赣州 341000）

1 目前思修课的现状

我们从某大学大一学生中随机抽取了300名，（237份有效问卷），问卷内容涉及到对思修课的认知、重视程度，教师教学能力认可以及教学方式，也包括对思修课实效性实施的建议和意见等这些方面。调查结果分析如表1，表2。

表1：思修课传授内容的影响

表2：大学生学习思修课必要性研究情况

从表1中可以看出，思修课传授内容整体还是有一定影响的，92.4%的人认为思修课的内容对他们还是很有帮助的、很受益的，能够有利于他们成才、立德，教育、引导大学生加强自身思想道德修养，增强社会主义法制观念和法律意识，提高思想政治和法律素质，帮助大学生树立科学的成才观、人生观、价值观、法制观、实践观，形成良好的思想政治道德品质。只有7.6%的学生认为思修课传授的内容对他们没有影响，觉得与他们的实际生活联系不紧密。说明我们在思修课传授内容时，应紧跟时代潮流，密切联系实际生活，将理论知识与实践相结合，用所学的思修课荣来指导实际生活，增加学生兴趣，提高他们的认知度。

表2显示，大部分学生认为开设这门课还是由必要的，但也有17.3%的学生认为根本没有必要，他们认为思修虽然是必修课，但与他们的专业课相比，其作用微乎其微，理科生认为这是文科学的知识，对于文科学生而言，设置这门专业课程很有价值，但对于他们而言，考试时只要背熟就……