浅谈在道法课上实行学生合作学习模式的应用效果

蔡学云

（平原县江山国际学校 山东·德州 253100）

合作学习模式是当今社会以及教育领域都较为提倡的一种学习方式。它能够最大程度上调动学生的积极性，借助个体之间思维的碰撞获得相应的感悟。但是现阶段的道法课堂往往都流于形式，在教学模式上仍然是以教师单方面讲授为主，课堂效率低下。因此，如何推动教师教学模式的转变，是促进道法课程教学质量提升的重要影响因素。

1 当前道法课堂中实施合作学习的意义

合作学习就是指的班级成员之间，根据学习水平、座位安排等因素作出分组，以小组为单位，围绕中心问题进行集中讨论，以在思维碰撞之中寻求答案。借助小组合作学习，整个课堂之中师生之间的互动频率增加，教学效率也逐渐提升。

道德与法治课程的开设是为了促进学生的思想进步与提升，帮助规范其价值观。对于小学生或者是初中生而言，他们仍然处于青少年阶段，思维和价值观等各方面都不够稳定成熟。因此《道德与法治》课程的设置充分考虑到学生的身心发展水平以及学习特点，并基于国家政策和教学实际来设置课程。课程的设置符合新课程理念的要求，时刻以“以人为本”的理念为指导，有利于促进学生的全面发展。

合作学习模式又有其别称，叫作协作学习或者是共同学习，这一概念最早被提出于美国的一位教育学家，并在这之后不断融合和借鉴其它教育流派理论，从而成为一种系统化的教学理论。……