刍议高中化学趣味教学法的应用策略

金秀红

摘要：高中学习对学生的理科思维要求越来越高，数理化的难度也在不断提升。教师面对现阶段不断更新的教学手段，应当选取合适的教学方法为学生构建趣味性课堂，提高学生的听课效率。化学作为一门实践性较强的学科，其本身就具有众多趣味性元素。因此，教师要善于发掘化学中的趣味元素，提高学生的学习兴趣。

关键词：高中化学；趣味性教学；应用研究

中图分类号：G633.8文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）09-0014

高中化学必修部分较选修部分更为简单，因而学生在学习必修内容时可能还能够跟上教师的授课进度，若是学习难度较大的选修部分教师仍然选择常规的授课模式，学生很有可能对化学失去兴趣，导致学生化学成绩下滑。对此，教师首先可以运用实际中的化学应用，帮助学生理解化学，虽然在身边有很多事例能够体现化学反应，但是学生不一定能够探索出来。教师就可以帮助学生进行挖掘。其次，教师可以运用化学实验充分吸引学生的兴趣，将趣味性的化学实验引入课堂中，或者带领学生从化学反应中学习化学。最后，教师可以运用多媒体教学方式，将微观的反应方式投放到电子显示屏上，让学生能够充分理解化学。

一、引入生活事例辅助教学

高中阶段的化学知识已经越来越接近實际生活，初中接触的化学知识都是较为简单的化学常识，其对反应本质剖析得还不够透彻，因此高中阶段的学习可以引入现实生活中学生经常接触的事物，提高学生的学习兴趣。……