新课程理念下初中数学教学优化策略

陈海霞

摘要：初中生无论是心理还是知识层面与小学相比已经有了很高的提升。因此，教师在初中授课过程中，要结合学生的实际情况，经过不断的实践优化自身的教学模式，保证学生可以充分掌握知识。那么，本文就从新课程理念出发，分析初中数学教学改进的方式，并且给出相关举措。

关键词：新课程理念；初中数学；优化方式

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）09-0022

随着新课程的提出，教育部门也在响应国家号召将此工作落实到实处，在实施的时候以往的教学模式已经跟不上时代的变化，不能满足学生对知识的需求。那么，为了保证教学可以达到预期的效果，就需要改进教学过程，唤醒学生的兴趣，从根本上提升课堂教学的成效。教师在教学的时候不仅要看重数学的特点，并且还要依照学生的心理状况将自身的教学方式进行改进，全方位提升学生的学习成绩。

一、新课程理念

1.教学课程观

教师在授课的时候只是注重了数学的逻辑性以及科学性，却忽略了教学的宗旨。教师在教学中看重数学严密的逻辑性，进而使教学内容看起来更难，直接打击了学生学习的积极性。经过研究表明，大部分学生都觉得数学学习难度很大，上课听不懂，而且数学的共识以及概念非常多，应用题以及几何题都很难等。在听取了学生的建议之后，怎么带领学生展开学习，并且按照新课程的要求进行，以及呈现出教育和数学的创造性呢？这就需要结合实际展开教学，有助于学生更好地掌握知识。……