试析如何促进初中化学生活化课程资源的开发与整合

郑美嫦

摘要：随着时代的进步，为了促进教育更好地成长，不断展开各种变革，在教改的过程中，出现了很多与以往不同的理念和模式，对每一门课程都提出了新的要求。初中化学作为一门与生活有密切联系的课程，传统的课程早已不再适于现今课改的需求。为了激发学生的学习兴趣，提升学生的化学素养，促进个人综合素质的全面发展，需要积极地展开初中化学生活化课程资源的开发与整合。

关键词：初中化学；生活化课程资源；开发与整合

中图分类号：G633.8文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）09-0058

在传统的初中化学课堂中，课程的展开都是根据应试的要求，按照书本上的知识点进行灌输式的教学。在课程的展开过程中，教师仅仅依靠课本展开教学，学生长期以来学习化学的兴趣得不到提高，初中化学的教学质量也难以得到提升。因此，为了促进学生核心素养的发展以及初中化学质量的提升，必须采用生活化的教学模式，积极开发生活化的课程资源，促进学生对化学知识的应用。

一、相关概念的概述

1.课程资源

所谓课程资源就是指课程成分的基本和进行课程教学需要且直接的前提[1]。一般来讲，课程资源包含了学校内外的两种课程资源。校内的主要有课本、教师以及学生各种经验、学习方式等，校内的教师以及各种活动的开展也都属于课程资源。校外的课程资源则主要包含与课程相关的图书馆、科技馆等。

对课程资源进行开发与整合，就需要不断改变以往的教学观念，以学生为主体，开发的课程资源必须有利于学生核心素养的成长与进步，促进学生个人能力的提升。……