高中政治“议题式”活动课堂路径分析

杨静

摘要：在新课程全面深化的背景下，高中政治教学需要通过有效的教学来培养学生的核心素质，而活动性学科课程的建设无疑是实现这一教学目标的重要途径。议题式活动课堂可以促进高中政治课堂活动学科课程的建设，鼓励学生积极参与课堂活动，从而有效地达成教学目标。本文主要分析高中政治课实施议题式活动课的具体教学措施。

关键词：高中政治；议题式；活动课堂

中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）09-0069

高中思想政治是一门以道德教育为根本目标，以思想政治的核心素质为主导的活动学科。议题式活动教学是一种有效的政治教学模式，它根据政治学科性质和教育职能的要求提拔教师，通过设置教学情境，优化活动，设置教学任务，指导学生参与知识探索，提高学生的批判性和政治核心素养的能力，增强学生的思想政治意识，充分体现了政治学科的教育价值。因此，加强对高中政治问题活动课堂实践路径的研究具有重要的现实意义。

一、借助教材和社会现状选择合适的议题

课堂是教学的阵地，那么教材就是教学的重要武器，要完美地讲授好一堂课，就要合理有效地运用教材，选择合适的议题。如果教师在政治教学中能够将教材与社会现状进行融合，那就可以显著提高学生的学习质量，进而为学生成长奠定扎实基础。但就当前高中政治教学情况来看，部分教师在教学过程中没有认识到教材与社会现状对学生政治知识学习的影响，缺乏对教学方式的创新，这无疑会直接影响学生的学习质量，所以在后续的政治教学环境中，教师应当转变教学思想，借助教材和社会现状选择合适的议题。……