教育根植于爱——班主任德育工作的开展

叶敏

摘要：教书育人是教师工作中主要部分，其中育人部分就相关德育工作的展开。在日常教学工作中，培养学生拥有良好的心理素质，树立正确的价值取向，提高学生综合素质，是班主任工作的重点。在初中阶段，学生在心理和生理上都将经历一系列重要变化，因此，班主任开展好德育工作，对学生过渡好这一阶段有重要作用。

关键词：爱和教育；德育工作

中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）08-0086

在初中阶段，学生要经历心理和生理的一系列重要变化。初中生有相对独立的个性心理，又有初步的价值观，但是又缺乏较为完整的人格心理、自发的人生设计、以及理性分析的能力。在这一阶段为学生树立良好的三观，拥有较好的道德标准，对学生学习和生活有重要意义。针对这一时期学生心理变化的特殊性，要顺利开展德育工作，取得良好教育效果，要用教师无尽的爱来对学生进行引导，帮助学生塑造良好的人格。

一、营造良好的教育氛围

赫尔巴特说过，道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。在对学生进行德育教育的过程中，首先要营造良好的教育氛围。在营造良好教育氛围的时候，注意结合好学校下达的教育教学任务，综合利用来引导学生的学习方向和进行相应的素质教育，培养学生高尚的道德情操。班主任在展开这一工作时，可利用好每周的班会课做好主题班会引导。比如举行爱国教育主题班会时，教育学生要有对国家、对民族的爱，明确自身的历史身份，可以让学生在学习过程中完成手抄报，去进行资料收集，了解历史等来完成这一主题教育，通过身体力行来加强印象，加深对国家的了解和增强民族的自尊心。……