高职艺术设计专业项目工作室教学模式的实践与研究

刘长青

摘要：近些年，随着我国设计行业对人才需求量的增加，高职学校也更加注重培养具有综合素养的设计专业人才。由于艺术设计专业是一门理论与实践相结合的专业，而大多高职学校仍处于重理论轻实践的教学模式中，无法满足现代社会对设计专业人才的需求。而项目工作室教学模式能够有效地培养学生的实际操作能力，了解行业工作情况。本文旨在根据“项目工作室制”的教学模式，结合高职艺术设计专业的现状，并针对其存在的问题提出实践解决方案。

关键词：高职学校;艺术设计专业;项目工作室教学;创新实践

一.高职艺术设计专业项目工作室教学模式的意义和特点

（一）工作室教学模式的意义

工作室教学模式最初是由包豪斯设计学院创设，其目的是为更好地融合学生的专业技术与艺术能力，加强学生与企业家、技术人员的交流合作，并促进设计产业发展。而在现代化教育中，工作室模式也被各大高校广泛利用，形成以导师为主导，学生为中心的课堂教学模式。这种模式能够有效整合教学资源，并以项目为依托，帮助学生独立完成项目内容，促进产、学、研三者之间的融合，更好地实现学生的社会化教学。

（二）工作室教学模式的特点

工作室教学模式旨在培养社会所需要的实践性人才，实现艺术设计专业的拓展和外延。区别于传统的艺术设计教学模式，工作室的项目教学是采用社会和企业的合作方式，真实地下达项目指标，并在老师的引导下独立完成项目任务，具有教、学、做一体的特点。……