初中语文单元整合教学的意义、路径与策略

张玉

【内容摘要】单元整合教学，就是对单元教学内容进行重构，发现不同文本之间共有的教学内容。单元整合教学有利于学生语文综合素养的形成，通过整合单元学习内容，整合单元教学组织，整合单元教学评价，不断在基于学习力，能力分层;细化目标性，阅读增效;借助学习单，合作学习中，实现学生语文素养的全面提升。

【关键词】单元整合  初中语文  意义  路径  策略

语文知识的建构，需要经历一个循序渐进，螺旋上升的过程。单元整合教学是单元主题教学之后，受到广大中学教师关注的一种新的单元主题教学模式。基于单元内容的整合，有利于在知识上实现迁移，在能力上得到提高，在言语能力上得到发展，在人文主题上得到升华。单元整合教学，需要回答三个命题：一是单元内容怎么整合;二是提取哪些教学内容进行整合;三是内容整合之后，教师如何实施教学。也就是从意义、路径、策略三个维度进行思考，实现语文教学的优质高效。

一、初中语文单元整合教学的意义

语文教学经历了一个从单一到多元，从单篇到多篇，再从多篇到单元整合的变化过程。进行整合教学，首先，从老师的课堂时间效果来看，单元整合有利于凸显语文教学的有效;其次，从语文教学理论角度来看，知识的获得是通过建构的形式，而进行单元整合，告别了传统的由教师“教”到学生“记”的满堂灌，有利于学习方式的高效;最后，充分发挥学生的主体地位，以学生的“学”为主，学生是课堂的消费主体，有利于学生的生长。……