小学生数感培养策略刍议

陈华

摘要：在2011年颁发的《数学课程标准》提出的十个核心概念中，明确把数感作为数学学习的内容提了出来，并且被安排在了首要位置。由此可见，在数学学习中培养学生的数感，是新课标非常强调和重视的教学内容。教学时，老师要根据具体教学内容制定不同的数感培养目标，采取灵活多样的方法，使学生真正经历由发展数感到形成数感的过程，真切地感受到数产生的过程和实际意义，并逐步形成数感。

关键词：小学数学  课堂教学  数感

所谓数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。培养学生的数感有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系。因此，培养学生的数感，不仅是学好数学的前提，也是学好数学的首要条件。下面就结合北师大版小学数学教材来谈谈如何在教学中培养学生的数感。

一、在具体情境中培养数感

对于新入学的一年级学生来说，首先从认识生活中的数开始。因此，教科书就给我们提供了“快乐的家园”“玩具”“小猫钓鱼”和“文具”四个非常贴近学生生活实际的具体情境，激发学生的探索兴趣，让学生在熟悉的情境中寻找数、发现数、感知数，让他们经历从日常生活中抽象出数的过程，同时让学生发现生活中处处有数，数就在我们的身边，最后再引导学生把所学知识运用于实际生活，进一步培养学生的数感。

比如，在教学认识数字1～10时，引导学生从具体情境中抽象出数，难度并不是很大，但对于“0”的认识可能就有点困难了，特别是0在生活中的实际应用。……