以中班纸工活动为例浅谈传统文化元素融入幼儿园美术活动

张蕊

摘要：党的十八大报告提出：“建设优秀传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化”。可见，随着社会的不断发展，民族教育已经备受关注。美术作为幼儿园艺术领域的重要组成部分，包含了丰富的优秀民族传统文化，如何在幼儿园开展优秀传统文化的学习和传承，给我们提出了新的要求。本文重在根据幼儿兴趣爱好，收集、整理、筛选适合幼儿的优秀传统文化与美术教育中的中班纸工活动相结合的案例研究。以此增进幼儿对优秀传统文化的了解，激发幼儿对中华优秀传统文化与艺术的认同感和归属感，引导幼儿结合优秀传统文化元素感受美、体验美，并促进幼儿认知、技能、情感等方面发展。

关键词：传统文化元素  融入  纸工活动

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀”。《3—6岁儿童学习与发展指南》中也指出：“创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品，观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化”。将传统文化元素融入幼儿园美术活动，即从幼儿的发展和需要出发，充分挖掘传统文化中适合幼儿理解的元素提炼到幼儿美术活动中，并灵活教学方式，引导幼儿在美术活动中融入传统文化艺术的表现形式，获得美的体验。在全面提升幼儿的民族文化素养的同时，实现美术教育“促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能全面和谐发展”的目的。由此，我们在选择美术领域的活动内容时，应该在尊重幼儿兴趣和独特感受的前提下，让幼儿在活动中感受到优秀传统文化与艺术的魅力。……