心灵沟通 因爱成长

程晶

摘要：高中生正处于人生观、价值观形成的关键时期，有自己的主张，对事物有独特的见解，作为班主任，要能够换位思考，适时与学生进行心与心的沟通，让学生感受到被理解、被信任、被关爱；同时学校教育也要和家庭教育有机结合，做好家校沟通，让父母之爱，成为鼓励、沟通的桥梁。本文以笔者的亲历事件为例，谈一谈高中阶段班主任工作中的一些做法和点滴感悟。

关键词：沟通交流；家校联合；情感关爱

中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）12-0099

一、用心交流，走进学生心灵

教育家克鲁斯卡娅指出：“最要紧的是教师应该了解自己的学生，优秀的教师对自己的学生总是很了解的。”

了解学生，首先要善于观察，观察是交流的前奏。通过日常学习生活中的点点滴滴、一言一行发现学生的优点和存在的问题；其次，更要懂得不同年龄段学生的心理特点、认知结构以及所处的家庭环境和社会环境对他们的影响；最后，要学会倾听和交流，走进学生的心灵，用心去感悟每个与众不同的生命。

曾经遇到一个学生，至今印象深刻。

她有一个很特别的名字：易人。第一次见到这个名字印象就极为深刻，所以班级中我第一个记住的就是她和她的名字。高一入学前，为了尽快了解学生，我布置了一项作业：写给班主任的一封信。她在信里这样写道：“我是一个性格开朗、活泼的女孩子，为人随和，做事认真……”但是在开学后的学习生活中证明她的性格与她的描述截然相反。