小学体育趣味化教学模式的应用研究

濮琳梅

摘要：体育课程深受学生喜爱，但由于教学模式以及教学方法的落后，使得小学体育教学变得越发单调，学生的积极性逐渐降低。为了缓解此种现状，教师在教学中就要采取多样化的教学手段，增加教学趣味性，调动学生学习热情。本文简述了趣味化教学模式的作用，并对小学体育趣味化教学模式的应用进行了探讨，希望可以为提高小学体育教学质量提供一份参考。

关键词：小学体育；趣味教学；应用研究

中图分类号：G633.96文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）12-0113

小学体育教学中教师需要为学生创造良好的运动环境，营造良好的学习氛围，才能充分激发学生的学习热情。趣味化教学模式就是以营造出有利于学生学习知识与技能的兴趣氛围，让学生在轻松愉悦中高效学习。趣味化教学模式与小学生的心理特点完美契合，将其运用于小学体育教学中，为构建高效课堂增添了更多可能性。

一、趣味化教学模式的作用

首先，趣味化教学模式能够激发学生对体育学习的兴趣。小学生好奇心比较重，注意力不集中，难以在一件事情上保持注意力，而运用趣味化教学模式，能够在一定程度上激发学生兴趣，集中学生注意力。例如，将教学内容游戏化，结合具体的体育训练创编游戏，形成完整教学单元，在教学手段上，结合学生心理特点创设竞赛活动等，都能够激发学生的兴趣。其次，趣味化教学模式能够提高体育教学效率，体育课成功与否与学生的积极性息息相关，趣味化教学模式的应用，让学生对充满娱乐和趣味的体育课堂产生兴趣，积极配合教师参与教学活动，也非常乐意根据教师要求完成任务，在较大程度上提高了教学效率。……