感恩视角下促进大学生学校适应对策研究

赵云

[摘要]感恩是中华民族的传统美德，感恩品质的良好发展有助于促进大学生的身心健康和学校适应水平。本文从探讨感恩的积极意义及学校适应的影响因素出发，从学校层面和学生个人两个角度提出感恩视角下促进大学生学校适应的对策，以期帮助大学生提高感恩水平的同时促进大学生的身心健康和学校适应能力的提升。

[关键词]感恩，大学生，学校适应

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1674-1722（2021）10-0084-03

★基金项目：广东省教育科学“十三五”规划改革开放40周年党建工作研究项目（2018JKDJ075）

学校适应，广义上是指与学校有关的适应问题，包括学生与老师的关系情况、学生的学习投入、同伴的接受程度等[1]。良好的学校适应能力，是学生融入学校生活、顺利完成学业的必要条件。国内外的研究表明，学校适应是学生自身与外部环境相互作用结果，包括对校园环境、学习、人际关系、择业、对学校的满意度等多个方面的适应，其受到人格特质、认知及语言发展水平、内在安全性等个人因素及教养方式、环境、人际关系、学习负担、社会支持等家庭、学校和社会因素的影响[2]。

感恩是中华民族的传统美德，也是个人应具备的基本道德准则。感恩品质的良好发展有助于自尊意识、自立意识、责任意识和健全人格的培养，有助于促进人的全面发展及学校适应[3]。因此，基于感恩视角，对如何促进大学生的学校适应进行研究具有重要的理論和实践意义。

一、感恩的积极意义