“互联网+”视角下高中化学教学生活化的实践探究

袁多兴

摘要：高中化学属于复杂性、抽象性均较高的学科。学生在学习过程中常会遇到较大的困难，让自身化学水平的提升也受到重重阻碍。教师在教学中传统方式也较为枯燥、单一，很难激发学生的学习兴趣。面对此种教学困难，教师从“互联网+”视角出发，积极地拓展自身的教学方式，将生活中常见的化学知识与信息环境相结合，可以更好地帮助学生理解抽象的化学知识。本文简要分析“互联网+”视角下高中化学教学生活化的实践策略。

关键词：“互联网+”视角；高中化学教学；生活化教学；实践；分析

中图分类号：G633.8文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）10-0082

在以往高中化学教学课堂上，教师主要通过板书的方式来开展教学。教师的教学方式较为单一，且教学内容也较为乏味，不利于学生学习兴趣的激发。而现代教育背景之下，教师的教学理念得到很大拓展。生活化教学理念已经愈发受到教师的关注与重视。而且对于化学学科来说，在教学的过程中，教师会给学生展示相关的课程实验，提高学生对于课程知识的学习兴趣，所以也有很多倾向于化学课程的学习。

一、“互联网+”视角下高中化学教学生活化的实践内涵

所谓“互联网+”视角下的高中化学教学，可以将之看作以互联网技术为核心，将现代信息技术与传统教学理念相结合，促进教师教学方式的发展、升级。在一定程度上，“互联网+”代表了一种先进的生产力与创新驱动力[1]，在互联网技术的推动、渗透之下，可以实现信息技术与教育产业的相联结。……